jueves, 3 de abril de 2014


 28/03/14.

Mecanismos de defensa.
ANNA FREUD .


 

 

Sinopsis:

 Una de las mujeres más destacadas del Psicoanálisis es Anna Freud, no se debe a su ilustre apellido, más bien a sus aportes al psicoanálisis infantil y sus aportaciones en el campo de la psicología del yo.

 



Anna entendía por mecanismos de defensa las distintas modalidades, en parte inconscientes, que el yo pone en marcha con la finalidad de suprimir las excitaciones internas, junto con los recuerdos y fantasmas que comportan. A continuación desarrollare los mecanismos de defensa descritos por Anna Freud en su psicoanálisis infantil.

 

Desarrollo:  (concepto)

 El término “mecanismos de defensa” se emplea para describir las luchas del yo contra ideas y afectos dolorosos e insoportables. Sirven para la protección del yo contra las exigencias instintivas.

 Sin duda es un proceso psicológico automático que protege al individuo de la ansiedad y de la conciencia de amenazas o peligros externos o internos. Los mecanismos de defensa mediatizan la reacción del individuo ante los conflictos emocionales y ante las amenazas externas.

 

1. Represión

 

Mecanismo de defensa que consiste en rechazar fuera de la conciencia todo aquello que resulta doloroso o inaceptable para el sujeto. El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo expulsando de su conciencia o no dándose por enterado cognoscitivamente de los deseos, pensamientos o experiencias que le causan malestar.

 

El componente afectivo puede mantenerse activo en la conciencia, desprendido de sus ideas asociadas.

 

Sigmund Freud utilizó con frecuencia este concepto en el psicoanálisis. Según Freud, la represión es un mecanismo inconsciente que hace inaccesible a la mente consciente el recuerdo de hechos dolorosos o traumáticos, y postula que reprimir una respuesta no suprime el motivo que la inspiró. Las ideas o deseos reprimidos seguirán influyendo en la conducta del individuo y se manifestarán de una forma u otra a través de los sueños, lapsus o determinados síntomas.

 

2. Regresión

 

Mecanismo de defensa que consiste en regresar a períodos anteriores del desarrollo o a comportamientos antiguos, que eran más satisfactorios.

 

Consiste en reproducir conductas, sentimientos, etc., típicos de períodos anteriores del desarrollo de la personalidad. Por ejemplo: repetir conductas infantiles en la edad adulta.

 

3. Formación reactiva o “Creencia en lo opuesto”

 

Mecanismo de defensa por el cual el individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo sustituyendo los comportamientos, los pensamientos o los sentimientos que le resultan inaceptables por otros diametralmente opuestos. La persona que elabora formaciones reactivas modifica la estructura de su yo como si el peligro estuviera siempre presente, de este modo origina rasgos caracterológicos que no son completamente efectivos para el sujeto.

 

4. Aislamiento

 

Mecanismo de defensa, típico de la neurosis obsesiva. Un hecho, una idea, una impresión, intolerado por el sujeto, es sacado de su contexto. Durante esa pausa, en esa tierra de nadie, “ya nada tiene derecho a producirse, nada se percibe, ninguna acción se realiza”. Freud compara este mecanismo con el proceso normal de concentración, en que el sujeto se esfuerza en que su pensamiento no se desvíe.

 

El Aislamiento consiste en separar la emoción (o el afecto) de un recuerdo doloroso o de un impulso amenazante. La persona puede reconocer, de forma muy sutil, que ha sido abusada de pequeña, o puede demostrar una curiosidad intelectual sobre su orientación sexual recién descubierta. Algo que debe considerarse como importante, sencillamente se trata como si no lo fuera.

 

5. Anulación o reparación

 

Consiste en la realización de un acto determinado con el fin de anular o reparar el significado de uno anterior.

 

6. Proyección

 

Mecanismo de defensa que consiste en atribuir a otros, y en general al mundo exterior, motivaciones que se rechazan o no se reconocen en uno mismo. Al comparar pensamientos, intenciones, afectos o conflictos internos con los demás, justificamos nuestros propios deseos.

 

La proyección como mecanismo de defensa, común en todos los individuos, es causa de errores de juicio que se corrigen mediante una sana autocrítica, aunque como patología mental está presente en los delirios alucinatorios y en las paranoias.

 

7. Introyección

 

La Introyección, muchas veces llamada identificación, comprende la adquisición o atribución de características de otra persona como si fueran de uno, probablemente sea porque resuelve algunas dificultades emocionales en mi propio self.

 

 

8. Vuelta contra sí mismo (agresión contra si mismo)

 

Agresión contra el propio self es una forma muy especial de desplazamiento y se establece cuando la persona se vuelve su propio blanco sustitutivo. Usualmente se usa cuando nos referimos a la rabia, irritabilidad y la agresión, más que a impulsos más positivos. Constituye la explicación freudiana para muchos de nuestros sentimientos de inferioridad, culpa y depresión.

 

9. Transformación en lo contrario

 

La transformación en lo contrario y la vuelta contra sí mismo probablemente sean independientes del grado estructural psíquico alcanzado, y tan antiguos como los instintos, por lo que constituyen los mecanismos de defensa más primitivos empleados por el yo.

 

Sublimación

 

Este mecanismo de defensa se manifiesta en forma de desplazamiento en el que la energía se desvía hacia un objeto que tiene unos valores ideales. El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo canalizando sentimientos o impulsos potencialmente desadaptativos en comportamientos socialmente aceptables (p. ej., deportes de contacto para canalizar impulsos agresivos).

 

La sublimación no es más que una forma de satisfacción de una necesidad a través de un substitutivo.

C.A.T-A (APLICACION, LAMINA 8) Jennifer Bolaños.


C.A.T- A      (Aplicación LAMINA 8)
 
*Marco Antonio Moreno Martinez     Sesion: 28/03/14

FECHA DE APLICACION: 30/03/14

NOMBRE:  M.E.K.M

EDAD:  7 AÑOS 9 MESES.

SEXO:  FEMENINO

GRADO SOCIOECONOMICO:  MEDIO BAJO.

ESCOLARIDAD: 3° PRIMARIA.

HERMANOS:  1 - 4 AÑOS. (fem.)



DE LOS PADRES:

Madre de 35 años y Padre de 33 años. Mantienen comunicación actualmente solo por la niña, ya que la madre trabaja y el padre es quien lleva a la niña a la escuela todos los días.
OCUPACION DE LA MADRE:   Empleada
OCUPACION DEL PADRE: Chofer de Taxi
 

NUCLEO FAMILIAR:

Abuelo y abuela maternos , Hermana de 4 años y Madre de 35.

 

SITUACION DE LOS PADRES:

Solo fueron pareja, no hay ningún tipo de compromiso (matrimonio). Su relación fue de mucha violencia y control por parte del Padre hacia la madre, incluso agresiones físicas. Durante todo el tiempo que la niña vivió junto a ellos, presenciaba  escenas de violencia del padre a la madre, llegando incluso a golpear a la niña también.

 Nunca fue una relación estable, después de un acto de violencia se separaban y  después regresaban a vivir juntos. La madre varias veces inicio demanda legales, las cuales dejaba inconclusas para regresar a vivir con el padre.

 La madre tuvo otro embarazo y permanecieron juntos pero igual por temporadas.

*En las 2 ocasiones, durante el periodo en que la madre diera a luz, el padre no estuvo viviendo con ellas , hasta días después de que las niñas nacieran.

La niña vivió siendo hija única hasta la edad de 3 años, en donde los cambios constantes en su estabilidad en casa fueron en muy cortos lapsos. Aproximadamente cuando la niña tenia 3 años y medio la madre se separa definitivamente del padre.

Actualmente las 2 niñas viven con la madre en casa de los abuelos paternos, quienes cuidan de ellas y son quienes las atienden toda la semana.

El padre solo se lleva a la niña mayor a pasear los fines de semana, junto a su actual pareja sentimental y su hijo.

Lo que respecta a la madre, ha tenido varias parejas,  y hasta hace poco tenía una relación mas seria con una persona.
 
 
LAMINA 8
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hay 2 monos adultos sentados en un sillón, beben una infusión en taza. En la parte anterior un mono adulto sentado que dialoga con un monito. Se observa un cuadro en la pared.

Las historias típicas remiten a la constelación familiar, cual es el rol que el relator se atribuye y que actitudes tienen los padres para con él.

Los conflictos predominantes son: Sexuales, orales y edipicos.

Se observa en la imagen dominante paterna o materna adjudicada generalmente al mono que se ve sentado junto al monito al que se le atribuyen actitudes permisivas o frustradoras de acuerdo a las necesidades proyectivas del niño.

 

HISTORIA:

 (historia que cuenta al momento de mostrar la lamina)

PRESENTE

Había una vez un señor mono y una señora mona que eran esposos y que la señora mona le estaba diciendo algo en el oído (creo que algo feo). Estaban tomando café y la hermana mona más grande le estaba diciendo al más pequeño que "se lo grabara en la cabeza" (que se aprendiera las sumas) y le estaba agarrando el trasero.

La hermana está sentada en la mesa sin un respeto a la cocina, esta regañando a su hermanito que está más chico y no puede aprender nada.

Pero ellos juegan muy bien  no se pegan no se hacen nada, pero la esposa es muy chismosa y le está diciendo al esposo en el oído porque no quiere que lo sepa nadie y el señor de chismoso también la esta escuchando.

 

PASADO. (¿Que paso antes?)

Ellos (los esposos) estaban en la cama basándose y ellos ya estaban durmiendo (los hijos) y los padres hacían mucho ruido y los hermanos como estaban durmiendo lo papas hicieron mucho ruido y los despertaron.

Y como el cuarto de los papas estaba cerrado fueron a la sala por un cuchillo y abrieron y los vieron basándose en la cama y la mamá los regaño y los castigó.

*<Señala al más grande y continúa> sólo regaño a este más grande.

Y el más grande después de que pasó esto, fue a despertar al pequeño porque no había hecho su tarea y estaba diciéndole que se aprendiera las sumas.

 

FUTURO. (¿qué paso después?)

Lo que le estaba diciendo al oído al papa, era que los iba a castigar por una semana.

El grande está castigado por verlos y el pequeño por no hacer la tarea.

Cuando pasó una semana fueron todos al parque y ahí había una alberca, y nadaron por un rato. Y vivieron felices para siempre.

*al final cuando se le preguntó para rectificar a los personajes, dice que los "padres" no eran esposos, eran novios.

 

IDENTIFICACION DEL HEROE: 

Es la hermana Mayor.

Pues es quien lleva la trama de la historia y en quien presta mas atención.

 

IDENTIFICACION CON EL CONFLICTO DE LA LAMINA:

En  un principio la niña narra una situación que se vive en casa a diario.

La Madre trabajaba en la tarde y había veces que tenía que despertarla, porque cuando llegaba la niña ya se había dormido sin hacer la tarea, debido a que los abuelos no pueden apoyarla en ese aspecto  por su grado de escolaridad. 

Hay  en los roles que la niña lleva a cabo en casa, ella describe a la niña mayor como si estuviese al cuidado de la más pequeña y en efecto, durante el día es ella quien tiene que cuidar se su hermanita para apoyar a los abuelos. La niña no logra definir de cierta manera cuáles son sus roles de cada miembro, puesto que, viviendo en casa de los abuelos  por lo que expresa en la historia;  ellas 3 (madre e hijas) se encuentran en el mismo plano de "hijas" en casa  y es probable que por eso la niña no logre identificar su rol.

"y la hermana mona más grande le estaba diciendo al más pequeño que "se lo grabara en la cabeza" (que se aprendiera las sumas) y le estaba agarrando el trasero*.

La hermana está sentada en la mesa sin un respeto a la cocina, esta regañando a su hermanito que está más chico y no puede aprender nada. "

En el plano SEXUAL la niña , refiere en la historia a la escena primaria.

Hay una probabilidad de que la niña lo haya experimentado desde muy pequeña, puesto que cuando vivía con sus padres, dormían en un solo cuarto que rentaban, o solo se queda en un una imaginación de la niña a los ruidos que dice haber escuchado ya que al momento de la historia se le pregunta más a cerca de lo  que hacían los padres y refiere que solo se besan.

Aunque  también, en la historia de la niña,  hay datos de que  su mama tenía un novio y a veces las llevaba con ella y mientras la madre mantenía relaciones sexuales con la pareja;  a las niñas las "dejaba afuera" no se sabe específicamente en donde dejaba a la niñas. Esos datos solo son obtenidos por que la niña cuenta las cosas a la abuela.

La niña, en especial, ha sido testigo de las relaciones amorosas de la madre y sus muestras de afecto que mantiene con sus parejas.  A lo cual,  va y lo cuenta todo a su Padre, quien  aun muestra interés por las acciones que tenga la madre.

Aquí podría tratarse más de esta segunda planteamiento ya que la niña comenta en la historia:

"los vieron basándose en la cama y la mamá los regaño y los castigó."

Dando esa autoridad a la madre, puesto que la pareja de la madre no puede decirle nada ni castigarle. Más adelante la niña aclara esto, en cuanto se le pregunta para rectificar el rol de los personajes; que los dos monos a quienes primero llamo esposos, no lo eran, menciona que son novios.

De igual manera confirma que la madre solo regaño a la hermana mayor , porque la mas pequeña todavía estaba dormida. (En este punto hay una contradicción por parte de la historia que cuenta, primero dice que las 2 se despiertan y las 2 son quienes ven besándose a los padres y después se contradice diciendo que, solo la más grande recibe castigo porque la otra aun dormía)

*Con respecto al uso del cuchillo para abrir la puerta, se le pregunto y refiere que a veces cuando se queda cerrada la puerta del baño, cuando no sirve (la única puerta que pueden manipular las niñas) , el abuelo abre introduciendo un cuchillo.