viernes, 14 de marzo de 2014

Teoria Yoica.


Las tres dimensiones de la personalidad
El neurólogo Sigmund Freud describe un esquema mental a partir de tres instancias denominadas Ello (el demonio), Yo (la persona, ) y el Superyó (el ángel).

Ello
El Ello se refiere a la parte más profunda, primitiva, desorganizada e innata de la personalidad. El Ello  se presenta de forma pura  en nuestro inconsciente y está presente desde el nacimiento (el ello no es sinónimo de inconsciente). Representa nuestros impulsos, deseos y necesidades más elementales y primitivas  del ser, de cubrir sus necesidades fisiológicas inmediatamente sin considerar las consecuencias.Está constituido por impulsos tan básicos como la tendencia natural a satisfacer el hambre, la sed y la sexualidad, las que Freud llamó pulsiones de vida, alimentados por el libido. Mas tardé Freud descubrió y matizó la pulsión de la muerte, responsable de las conductas de tendencia agresiva y destructiva.

TEORIA FRUDIANA DEL YO

El Yo tiene como fin cumplir de manera realista los deseos y demandas del Ello con el mundo exterior, a la vez conciliándose con las exigencias del Superyó. El Yo evoluciona según la edad y sus distintas exigencias del Ello actuando como un intermediario contra el mundo externo. El Yo sigue al principio de realidad, satisfaciendo los impulsos del Ello de una manera apropiada. Utiliza razonamiento realista característico de los procesos secundarios que se podrían originar. Como ejecutor de la personalidad, el Yo tiene que mediar entre las tres fuerzas que le exigen: el mundo de la realidad, el Ello y el Superyó, el Yo tiene que conservar su propia autonomía por el mantenimiento de su organización integrada. Aunque en sus escrituras tempranas Freud comparó el Yo con nuestro sentido de uno mismo, en adelante comenzó a retratarlo más como un sistema de funciones psíquicas tales como el examen de realidad, defensa psíquica, funciones cognitivas e intelectuales (síntesis de la información, memoria y similares).
Es la entidad que actúa como regulador entre las demandas del Ello y del Superyó. No es ciento por ciento consciente, en particular, los contenidos referentes a las funciones yoicas de defensa son esencialmente inconscientes. Se basa en un concepto realista del mundo para adaptarse al mundo. Casi ejemplificado como un poder o una persona dentro de la mente, que nos presta atención en todo momento, incluso en nuestras acciones más íntimas, esta observación no es lo mismo que una persecución, pero no está muy lejos de serlo.
Todas las acciones ejecutadas, son analizadas por el Yo y a menudo se les comunica los resultados: «ahora debe decir esto…», «ahora deberá salir». Amenazando con el castigo en caso de incumplimiento. El Yo, en su observación nos permite reconocer las acciones que realizamos, la oportunidad de elegir el camino a seguir, y razonar los impulsos que realizábamos con tal de no ceder lugar a la liberación libidinosa, y velar por la integridad general de la realidad. Es el primer paso del reconocimiento, para afrontar las alegrías, culpabilidad o castigo.

Funciones del yo: tres tipos de funciones yoicas.
1)    Funciones básicas. Memoria, percepción, atención, pensamiento, anticipación, exploración, ejecución y coordinación de la acción. Este potencial es relativamente “libre de conflictos”, ya que no suele verse afectado por la emoción, pero en determinadas circunstancias aumenta o disminuye su fiabilidad. La memoria y la atención pueden verse disminuidas en un estado de ansiedad o aumentadas en una situación de alerta.

2)    Funciones defensivas. Son los medios que utiliza el Yo para resolver o reprimir los impulsos de Ello que pueden entrar en conflicto con la realidad. La represión actúa no sólo sobre afectos e impulsos sino también sobre los recuerdos, percepciones o pensamientos que representen dichos impulsos.

3)    Funciones integradoras, sintéticas u organizadoras. Permiten mantener una cohesión, una organización de las dos categorías anteriores. “La fuerza de estas funciones integradoras se pone a prueba particularmente cuando frente a cambios en la situación debe el sujeto reorganizar sus relaciones con el mundo, a través de una movilización selectiva de nuevas funciones de adaptación”. Este aspecto del Yo es el que nos provee la vivencia de integración, del sí mismo, del poseer una esencia constante a través de los cambios de la vida y aún cuando en distintos ámbitos nos comportemos de manera diferente. Esta tendencia a la cohesión se encuentra permanentemente amenazada por todo aquello que tiende a disgregar al yo (ansiedades, vivencias traumáticas, exceso de culpa y demás situaciones externas o internas que puedan escindir al yo). Ejemplo: durante la guerra, algunos combatientes afirman haber sobrevivido a tanto horror a través de la vivencia de que “todo lo que veía era como una película, nada era real”. Lo mismo ocurre con accidentes o situaciones intolerables para el yo (para cada uno serán diferentes) que lo obligue a pasar por un período de obnuvilación, amnesia, sentimientos de despersonalización o irrealidad

Superyó

El superyó es la parte que contrarresta al Ello, representa los pensamientos morales y éticos adquiridos y aprendidos por la cultura. Consta de dos subsistemas: la consciencia moral se refiere a la capacidad de la autoevaluación, la crítica y el reproche.



 

lunes, 10 de marzo de 2014

Las fabulas de Duss.

 sesion: 7-03-14
Docente: Roberto Martínez Salgado.

Ficha Técnica:  
 Nombre: Las Fabulas de Duss

Autor: Louisa Duss

Aplicación: individual












Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa

Duración: sin límite de tiempo

Edad de aplicación: 3 años en adelante

Tipo de test: Proyectivo

Finalidad: proyección de la personalidad mediante fabulas

Materiales de aplicación:
• Manual
• Protocolos
• Tarjetas

 Las fabulas están basadas en el psicoanálisis, elaborado por Louisa Duss, esta prueba busca detectar estructuras del inconsciente que explican conductas anormales. Las fábulas tienen un contenido simbólico, compuesta por 10 fabulas en las cuales el paciente debe identificarse con el héroe para expresar a través de él, sus propios conflictos de comportamiento, de los cuales se puede identificar el complejo de destete, castración, Edipo, anal, conflictos de fijación agresividad, deseos de muerte, culpabilidad, angustia.
Las atribuciones físicas y caracterizaciones psíquicas que se le da a los héroes conforman el esquema corporal y la imagen del yo ,que el sujeto tiene de sí mismo o sea su auto concepto. Los estados interiores, motivaciones y actividades atribuidas a los héroes ofrecen información suficiente para delinear la pauta característica comporta mental del sujeto esto posibilita una continua interacción de sus estructuras con el ambiente , con la fantasía, con el desarrollo y las experiencias pasadas , con los sistemas defensivos.
Esta prueba es de interpretación cualitativa basada en respuestas dadas por el sujeto y su historial en la conducta manifiesta durante la sesión. Las historias comunican más las actividades y actitudes del examinado que los objetos y personas a los que estos se refieren. Cada uno de los personajes que aparecen en las historias del paciente representa un aspecto de la personalidad de este.
Cuanto más aceptable sea una actitud para la conciencia del paciente, mayor es la similitud entre él y el personaje. Las historias pueden comunicar actitudes superficiales, estereotipadas o defensivas del sujeto por lo mismo se pueden identificar y diagnosticar complejos inconscientes y problemas de conducta. Su aplicación es individual, sin tiempo prefijado, en un rango de edad que va desde los tres años en adelante.

 Esta prueba tiene gran valorización en 3 ejes:

ETAPA EDIPICA

CONFLICTOS DE DUELO

ANGUSTIA NEUROTICA.

*No se aplica de inmediato en la primer cita, se requiere de Raptor.

PASOS PARA TERAPIA:

1. Entrevista con los padres.

( para captar lenguaje manifiesto en los padres y a su vez el lenguaje latente)

2.Entrevista estructurada.

(motivo de consulta, enfocada con lenguaje latente)

*se interioriza en anamnesis.

3.Terapia de juego (mínimo 3 veces)

4.Cuando ya hay Raport entre psicólogo-paciente se pudiera comenzar con un HTP, después complementar con las fabulas de Duss y el CAT.

(Bender, entre otros, dependiendo el motivo de consulta)
*ESTA PRUEBA AYUDA A DESCUBRIR LOS PROBLEMAS EMOCIONALES EN EL INCONSCIENTE DEL NIÑO.
(problemas emocionales = perturbaciones de la mente y conducta que alteran la vida afectiva)

SIRVE PARA .
pueden dividirse los problemas en :
internos (endógenos)_ depresión, ansiedad, tristeza, falta de animo.
Exógenos (conductuales)_ berrinches, robo, mentiras, retraimiento, impulsividad, irritabilidad.

NOTAS:

*Se debe estar en un lugar adecuado, iluminado y sin distractores.
*El tono de voz que se utilice debe ser suave, no enfático, sin ninguna manipulación para la identificación con el personaje.
*LAS HISTORIAS SON PROGRAMADAS, NO SE PUEDEN ALTERAR O INVENTAR.
se debe tomar en cuenta:
*Tiempo de respuesta
*Tipo de voz en la respuesta.
*Coherencia en el discurso.
*NO ES RECOMENDABLE TENER MAS DE 2 RESISTENCIAS EN LA PRUEBA, EN ESTE CASO, ES MOTIVO DE QUE LA PRUEBA NO VA A FUNCIONAR.

CONSIGNA:
Se le explica al niño que le contaremos unas historias y que el debe mencionar, la forma en que estas continúan.
Puede decir todo lo que piense y quiera agregar a la historia.

FABULAS:

1 Fábula del pájaro

Un papá y una mamá de pájaros y su hijito pequeño duermen en el nido, sobre una rama .Pero, de pronto empieza un viento fuerte, el árbol se mueve y el nido cae en la tierra. Los tres pájaros despiertan bruscamente. El papá vuela inmediatamente hasta un arbusto y la mamá al otro. ¿Qué hará el pájaro pequeño? El ya sabe volar un poco.

2. Fábula del aniversario de matrimonio

Es el aniversario de matrimonio de la boda de papá y mamá. Se quieren mucho y Han hecho una gran fiesta. Durante la fiesta el niño se levanta y va solo hasta el fondo del jardín. ¿Por qué?

3. Fábula del corderito

Están una mamá oveja y su pequeño corderito en una pradera. El corderito brinca el día cerca de la mamá. Todas las tardes, la mamá le da una leche caliente que a él le gusta mucho. Pero el también come hierba. Un día le llevan a la mamá oveja otro corderito muy pequeño que tenía hambre para que la oveja le de leche. Pero la mamá oveja no tiene suficientes para los dos y le dice a su hijo: “No tengo bastante leche para los dos, tu vete a comer hierba fresca “¿Que hará el corderito más grande?

4. Fábula del entierro

Un entierro pasa por una calle del pueblo, y la gente pregunta: “¿Quién es el muerto?” Responden: “Es uno de la familia que habita en aquella casa “. ¿Quién es? (Para los niños que no conocen la muerte…contar una fábula como sigue) Uno de la familia ha tomado el avión y se ha marchado lejos, para no volver más a la casa ¿Quién es?

5. Fábula del miedo

Un niño dice en voz baja: “¡Que miedo tengo! “ ¿De qué tiene miedo?

6. Fábula del elefante

Un niño tiene un pequeño elefante al que quiere mucho; es muy bonito y tiene una larga trompa. Un día al volver de un paseo, el niño entra en su habitación y encuentra que su elefante ha cambiado mucho. ¿Qué es lo que ha cambiado? ¿Por qué ha cambiado? ¿Quién ha provocado el cambio?

7 .Fábula del objeto fabricado

Un niño ha conseguido fabricar una cosa de arcilla (una torre) que le parece muy, muy bonita ¿Qué hará? Su madre le pide que se la dé, pero no le obliga a hacerlo; es libre para dársela o no. ¿Qué hará? ¿Por qué?

8. Fábula del paseo con el padre o la madre.

Un chico (o una chica, si es niña) ha dado un paseo agradable por el bosque con su mamá (papá, si es niña), los dos solos, el niño se da cuenta que el papá (la mamá) no tiene la cara de siempre. ¿Por qué?

9. Fábula de la noticia.

Un niño vuelve de la escuela (o de paseo) y su mamá le dice: “No comiences ahora mismo a preparar tus lecciones; tengo que darte una noticia. ¿Que es lo que la mamá va a decirle?

10. Fábula del mal sueño.

Un niño se despierta por la mañana muy fatigado y dice “¡Que sueño he tenido! “ ¿Qué es lo que ha soñado?

Aspectos que mide cada fabula:

Fábula 1: Grado de dependencia – independencia, autonomía

Fábula 2: Complejo de Edipo

Fábula 3: Celos fraternos, destete

Fábula 4: Perdida, duelo, deseos de destrucción

Fábula 5: Miedos

Fábula 6: Miedo a la castración

Fábula 7: Complejo de analidad . Entregar – retener

Fábula 8: Culpa, angustia . Se le facilita la fantasía edípica

Fábula 9: Deseos y temores

Fábula 10: Recursos defensivos

 
 

INFORME DEL TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA.

FICHA DE IDENTIFICACION
Nombre: S.M.D

edad: 23 años
fecha de nacimiento:  16-05-1991

ocupación: Estudiante (2do. Semestre Lic. Psicología)

Fecha de aplicación: 28/ 02 /  2014

Examinador: Jennifer Bolaños.

hora de inicio:  2:15 pm.                                          hora termino: 2:32

 

DATOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE LA PRUEBA PSICOLÓGICA:
Observación.
Test Proyectivo de la persona bajo la lluvia de Silvia Mabel Querol y María Inés Chávez Paz.

MOTIVO DE CONSULTA: Se desconoce.
 

 

OBSERVACIONES DURANTE LA APLICACION:

Su primer comentario fue "SOY Obsesiva", e inmediatamente pone sus manos sobre la hoja para medir exactamente a la mitad y comenzar a dibujar.

Comienza por la cara, la nariz la borra completamente, 4 veces seguidas.

Detalla el cabello, se detiene a pensar cada parte que va a dibujar, especialmente en los brazos .

La mano izquierda la borra totalmente 4 veces seguidas y la derecha 5.

Cuando termina el torso le dibuja a la mujer un palo en la mano izquierda (lo cual al final, sería el paraguas )

Detalla demasiado la parte de los zapatos.

Enseguida finaliza con el paraguas y las  gotas de  lluvia, de manera rápida. 

 

 

 

INTERPRETACION:

La Px de 23 años, está ubicada en tiempo, espacio, persona; se presenta dificultad para seguir indicaciones.

La prueba refiere una importante preocupación por el pasado en donde mantiene conflictos sin resolver que le pesan y frenan su evolución hacia el futuro.

Se presenta ansiedad e inseguridad en la Px, así como la necesidad de detenerse a analizar y revisar lo ya hecho, teniendo lagunas o bloqueos durante la prueba.  Se muestra un ocultamiento o una falta de sinceridad; mostrando excesiva defensa y control, mediante verbalizaciones durante la aplicación como "soy obsesiva, ya lo sé"

Se muestran sentimientos de amenaza por el entorno, incertidumbre, indecisión , así como una dificultad para adaptarse al mismo refiriendo que en la Px no hay  libertad para actuar, lo cual la Px refiere en su historia una satisfacción por la "libertad" adquirida .Hay incongruencia entre lo que dice y lo que siente.

Hay dificultad para enfrentarse a nuevas tareas o tomar decisiones y separarse del otro para terminar un vinculo; presentando principalmente dificultad con el vinculo materno. Se muestra en la prueba una rebeldía y sentimientos de hostilidad hacia los demás  .

 

 Se muestra  que la  Px se siente con posibilidades de enfrentar al mundo, reflejado en su comportamiento presente; mostrando defensas sanas, y confianza en si misma.

En la prueba la paciente presento el mecanismo de defensa de AISLAMIENTO y ANULACION en varias partes del dibujo, principalmente en pies y manos.
 

 

La historia del dibujo que realizo la Px es:

"Una mujer segura con suficientes capacidades, claro como cualquier otra persona capaz, esta mujer es una personita que a pesar de las grandes dificultades en su vida ha sabido salir adelante aunque con muchos sacrificios y a su vez un largo tiempo, a pesar de ello ha llegado a una plena realización, tanto de su libertad, así como haber cumplido con sus mayores sueños , aunque nerviosa y con un poco de miedo en su rostro, al igual que la preocupación reflejada, aun así se dirige hacia su casa después de estar gustosa, ejerciendo lo que a ella más le gusta y que por primera vez se siente feliz y libre, después de tantas adversidades"

jueves, 20 de febrero de 2014


TEST DEL DIBUJO DE LA PAREJA

NOMBRE:E.O.E

SEXO: FEMENINO

EDAD: 32 años

FECHA DE NACIMIENTO: 14/FEBRERO/2014

ESTADO CIVIL: Casada

OCUPACION: AMA DE CASA

GRADO DE INSTRUCCION: SECUNDARIA

DOMICILIO: ------

FECHA DE APLICACION: 8/ FEBRERO/2014

LUGAR DEL EXAMEN: CASA DE LA Px.

EXAMINADOR: GLORIA JENNIFER BOLAÑOS ESQUIVEL.

 

MOTIVO DE CONSULTA:

La Px asiste porque refiere sentirse triste y angustiada por problemas con su esposo hace poco tiempo. Hay una falta de comunicación y peleas continuas por conductas de los 2.

 

OBSERVACIONES DE CONDUCTA:

Se aplico en el comedor de su casa, no había distractores (llámese, mas personas). La Px había estado haciendo limpieza antes de iniciar el test. En un inicio estaba molesta y mientras dibujaba seguía con la misma expresión. Cuando se le pidió que escribiera una historia; mostro una sonrisa y estaba más relajada.

 

 

DIBUJO.
 
 

 

ENTREVISTA

 

¿QUIENES SON?   ISAIAS Y BETY

¿CUANTOS AÑOS TIENEN?  34 Y 32

LA RELACION QUE LOS UNE:            Son amigos

LUGAR EN EL QUE SE ENCUENTRAN: en un tren

¿QUE HACEN?  platicando

¿QUE CREE QUE LOS UNIO?  el destino

¿QUE CREE QUE LOS SEPARARIA?  su manera de ser de alguno de los 2

¿LOS CONOCE? no

¿TE GUSTARIA SER PARTE DE ESTA PAREJA?    si

 

 
HISTORIA:
 




INTERPRETACION:

Como principal observación hay una evasión por parte de la Px por el tipo de dibujo que presenta,  refiriendo con una risa que no sabe dibujar , que  solo haría un dibujo "como sea"

La ubicación de los dibujos está en la parte izquierda (pasado)  de la hoja, refiriendo principalmente  a que el Px tiene problemas de no renunciar a nada, pero tampoco querer arriesgar su YO ante la posibilidad de un fracaso o humillación . Refugio del sujeto en sí mismo.

"Con su actual pareja tiene 2 hijos y con la anterior tuvo una niña, muestra cierta dependencia hacia la pareja actual y, la posibilidad del fracaso que se detecta puede estar referido a la experiencia con la pareja anterior"

También puede observarse que dibuja primero, una figura del sexo opuesto; lo cual refiere un intenso apego o dependencia con respecto al otro individuo.

En la aproximación en la que se encuentra las figuras, hay un indicador de deseo de acercamiento, de agrado y comprensión, es decir busca un buen entendimiento con el partenaire.

Las figuras dibujadas por la Px tienen un movimiento estático; lo cual es un indicador de conflictos en la pareja, una falta de comprensión y armonía en la convivencia matrimonial.

Por último en el dibujo hay una omisión en los rasgos del rostro; la cara es el rasgo social del dibujo, es decir, hay una evasión en cuanto al carácter de sus relaciones interpersonales.

Referido al DFH de acuerdo a la omisión de los ojos; hay una probable negación para mostrar sentimientos, y en la omisión de la boca se encuentran características pasivas o dependencia u obediencia hacia el otro.

Estas omisiones de los rasgos de la cara  son indicadores de perturbaciones emocionales.

En referencia a la historia, está contando la  paciente la forma en que conoció a su actual pareja, y como lograron establecer una relación. Muestra una historia fantaseada y no relacionada con el dibujo.

Hay una negación cuanto a decir que los conoce; menciona que son amigos puesto que narra, una situación previa a su matrimonio con la actual pareja.

 

 

 

 

 

 

 

miércoles, 12 de febrero de 2014


Test del dibujo de la pareja.                           070214

Psic. Vania Kuri

En este test del dibujo de la pareja en un mismo espacio, se promueve la movilización de una disociación instrumental mediante la cual se proyectan distintos aspectos de sí mismo en ambas figuras, así como el depositar en ellos la fantasía de un vinculo diático. Por esto entendemos a proyección grafica y luego verba         la imagen de una relación sujeto-objeto tal como se juega predominantemente en la vida actual del entrevistado, aunque sea la resultante de los vínculos que ha establecido con las personas significativas de su vida particular.

Autor: Bernstein en 1958

Antecedentes: Machover, DFH, en la década de los 40
Material: hojas blancas, lápiz, goma , sacapuntas.

Bernstein: (consignas, 4 fases)

-"Dibuje 2 personas, cualesquiera" (en una sola hoja y sin especificar sexo)

-"Póngales nombre y la edad que pudieran tener"

-"Escriba una historia; que ocurre, que piensan, que sienten"

-"Póngale un titulo a su historia"

OBJETIVO:

-Aspectos vinculares del sujeto.

-Objetivación de la pareja interna

-Tipo de vinculo de pareja que el sujeto necesite (expresión de sí mismo, identidad sexual y esquema corporal)

*Al terminar el dibujo se pide que hable de la pareja, en particular de;

-¿Quiénes son?

-¿Cuantos años tienen?

-La relación que los une: amigos, novios, esposos, otra.

-Lugar en el que se encuentran?

-¿Que hacen?

-¿Qué crees que los unió?

-¿Qué crees que los separaría?

-¿Que ilusiones tienen en común?

-¿Los conoces?

-¿Te gustaría ser parte de esta pareja?

*Se profundiza, también, en la obtención de datos acerca de la situación real del examinado.

EL problema actual y nivel de afronte de la situación, los conflictos mas frecuentes en la relación con el sexo opuesto, su ideal en una relación estable y confrontación con la que mantiene actualmente, si es soltero, las relaciones que mantiene con el sexo opuesto, si es novio; la fecha aproximada de su boda, si es casado: el número de hijos que tiene.

Otros datos que se consideren importantes que puedan aclarar la situación real frente al otro sexo y la relación que mantiene con este.

En caso de realizar una sola figura se recuerda que debe dibujar dos; pero si el paciente rehúsa, se continúa directamente con la parte verbal del test. Esta permitiría ver si a nivel de la historia puede introducir el segundo personaje y quizás comprender qué provocó la dificultad para incluirlo gráficamente.

Si el sujeto incluye espontáneamente escenario, objetos y/o alguna otra figura adicionada, no se interfiere, pero si pregunta previamente puede repetirse la consigna y luego inquirirse qué es lo que quisiera incluir. Dejándole la opción de hacerlo o no. Si el entrevistado presenta dificultades en la parte verbal, se le solicitará que le dicte al entrevistador los nombres y la historia, quién los registrará en hoja aparte.

En cambio, si la dificultad para escribir es más una actitud oposicionista o de desgano, se insistirá para que dentro de lo posible el material se complete de la manera prevista.

Una vez terminado el test pueden pedirse asociaciones respecto de la elección de los nombres tratando de que explique por qué los eligió. También puede pedirse aclaraciones respecto del texto del relato si este resulta ilegible, o presenta dificultades para su comprensión.



 Este test surge del dibujar la figura humana en tanto técnica proyectiva. Bernstein se propone construir un test que abarque más directamente la evaluación de los aspectos vinculares, tomando para ello a Machover.

Bernstein afirma que su test ofrece una objetivación de la “pareja interna” del examinado, es decir, una imagen de la pareja que este necesita, aportando datos sobre el tipo de vínculo fantaseado a nivel consiente o inconsciente.

Ambos autores enfatizan la necesidad de registrar la secuencia y la conducta así como preguntas u observaciones durante la ejecución.

VARIABLES DEL ANÁLISIS VERBAL:

- Aspectos descriptivos

° Composición de la pareja: edad y sexo de los miembros; pareja homosexual o heterosexual; adulta, infantil o mixta; adecuada a la edad del examinado; regresiva o precoz; buena o mala diferenciación de sexos; etc.

 ° Naturaleza del vínculo: sexual, materno-filial, paterno-filial, fraterno, educacional, profesional, camaradería, etc.

° Nivel de realidad: pareja real o fantaseada; relacionada a nivel verbal, premotor o motor.

° Situación de la pareja: paseo, trabajo, conversación, lucha, etc.

 

- Aspectos dinámicos      

° Imagen de sí y del otro: Distribución de roles. Vista la pareja como una proyección de la imagen de si y del otro: cómo y cual es el rol de la figura de identificación y cuál y cómo el rol atribuido al otro. Vista la pareja como una proyección de las partes internas del examinado  (yo-yo ideal); parte femenina - parte masculina; parte sana - parte enferma; parte agresora - parte agredida; etc. Cómo son esas partes.
° Afectos: Tema afectivo: integración, conflicto, frustración; aceptación, rechazo, indiferencia, erotismo, ternura, agresividad, competencia, envidia, etc. Tono: serio, humorístico, caricaturesco, satírico, etc.