TEST DEL DIBUJO DE LA PAREJA

NOMBRE:E.O.E

SEXO: FEMENINO

EDAD: 32 años

FECHA DE NACIMIENTO: 14/FEBRERO/2014

ESTADO CIVIL: Casada

OCUPACION: AMA DE CASA

GRADO DE INSTRUCCION: SECUNDARIA

DOMICILIO: ------

FECHA DE APLICACION: 8/ FEBRERO/2014

LUGAR DEL EXAMEN: CASA DE LA Px.

EXAMINADOR: GLORIA JENNIFER BOLAÑOS ESQUIVEL.

 

MOTIVO DE CONSULTA:

La Px asiste porque refiere sentirse triste y angustiada por problemas con su esposo hace poco tiempo. Hay una falta de comunicación y peleas continuas por conductas de los 2.

 

OBSERVACIONES DE CONDUCTA:

Se aplico en el comedor de su casa, no había distractores (llámese, mas personas). La Px había estado haciendo limpieza antes de iniciar el test. En un inicio estaba molesta y mientras dibujaba seguía con la misma expresión. Cuando se le pidió que escribiera una historia; mostro una sonrisa y estaba más relajada.

 

 

DIBUJO.

 

 

 

ENTREVISTA

 

¿QUIENES SON?   ISAIAS Y BETY

¿CUANTOS AÑOS TIENEN?  34 Y 32

LA RELACION QUE LOS UNE:            Son amigos

LUGAR EN EL QUE SE ENCUENTRAN: en un tren

¿QUE HACEN?  platicando

¿QUE CREE QUE LOS UNIO?  el destino

¿QUE CREE QUE LOS SEPARARIA?  su manera de ser de alguno de los 2

¿LOS CONOCE? no

¿TE GUSTARIA SER PARTE DE ESTA PAREJA?    si

 

 

HISTORIA:

 

INTERPRETACION:

Como principal observación hay una evasión por parte de la Px por el tipo de dibujo que presenta,  refiriendo con una risa que no sabe dibujar , que  solo haría un dibujo "como sea"

La ubicación de los dibujos está en la parte izquierda (pasado)  de la hoja, refiriendo principalmente  a que el Px tiene problemas de no renunciar a nada, pero tampoco querer arriesgar su YO ante la posibilidad de un fracaso o humillación . Refugio del sujeto en sí mismo.

"Con su actual pareja tiene 2 hijos y con la anterior tuvo una niña, muestra cierta dependencia hacia la pareja actual y, la posibilidad del fracaso que se detecta puede estar referido a la experiencia con la pareja anterior"

También puede observarse que dibuja primero, una figura del sexo opuesto; lo cual refiere un intenso apego o dependencia con respecto al otro individuo.

En la aproximación en la que se encuentra las figuras, hay un indicador de deseo de acercamiento, de agrado y comprensión, es decir busca un buen entendimiento con el partenaire.

Las figuras dibujadas por la Px tienen un movimiento estático; lo cual es un indicador de conflictos en la pareja, una falta de comprensión y armonía en la convivencia matrimonial.

Por último en el dibujo hay una omisión en los rasgos del rostro; la cara es el rasgo social del dibujo, es decir, hay una evasión en cuanto al carácter de sus relaciones interpersonales.

Referido al DFH de acuerdo a la omisión de los ojos; hay una probable negación para mostrar sentimientos, y en la omisión de la boca se encuentran características pasivas o dependencia u obediencia hacia el otro.

Estas omisiones de los rasgos de la cara  son indicadores de perturbaciones emocionales.

En referencia a la historia, está contando la  paciente la forma en que conoció a su actual pareja, y como lograron establecer una relación. Muestra una historia fantaseada y no relacionada con el dibujo.

Hay una negación cuanto a decir que los conoce; menciona que son amigos puesto que narra, una situación previa a su matrimonio con la actual pareja.

 

 

 

 

 

 

 

Test del dibujo de la pareja.                           070214

Psic. Vania Kuri

En este test del dibujo de la pareja en un mismo espacio, se promueve la movilización de una disociación instrumental mediante la cual se proyectan distintos aspectos de sí mismo en ambas figuras, así como el depositar en ellos la fantasía de un vinculo diático. Por esto entendemos a proyección grafica y luego verba         la imagen de una relación sujeto-objeto tal como se juega predominantemente en la vida actual del entrevistado, aunque sea la resultante de los vínculos que ha establecido con las personas significativas de su vida particular.

Autor: Bernstein en 1958

Antecedentes: Machover, DFH, en la década de los 40
Material: hojas blancas, lápiz, goma , sacapuntas.

Bernstein: (consignas, 4 fases)

-"Dibuje 2 personas, cualesquiera" (en una sola hoja y sin especificar sexo)

-"Póngales nombre y la edad que pudieran tener"

-"Escriba una historia; que ocurre, que piensan, que sienten"

-"Póngale un titulo a su historia"

OBJETIVO:

-Aspectos vinculares del sujeto.

-Objetivación de la pareja interna

-Tipo de vinculo de pareja que el sujeto necesite (expresión de sí mismo, identidad sexual y esquema corporal)

*Al terminar el dibujo se pide que hable de la pareja, en particular de;

-¿Quiénes son?

-¿Cuantos años tienen?

-La relación que los une: amigos, novios, esposos, otra.

-Lugar en el que se encuentran?

-¿Que hacen?

-¿Qué crees que los unió?

-¿Qué crees que los separaría?

-¿Que ilusiones tienen en común?

-¿Los conoces?

-¿Te gustaría ser parte de esta pareja?

*Se profundiza, también, en la obtención de datos acerca de la situación real del examinado.

EL problema actual y nivel de afronte de la situación, los conflictos mas frecuentes en la relación con el sexo opuesto, su ideal en una relación estable y confrontación con la que mantiene actualmente, si es soltero, las relaciones que mantiene con el sexo opuesto, si es novio; la fecha aproximada de su boda, si es casado: el número de hijos que tiene.

Otros datos que se consideren importantes que puedan aclarar la situación real frente al otro sexo y la relación que mantiene con este.

En caso de realizar una sola figura se recuerda que debe dibujar dos; pero si el paciente rehúsa, se continúa directamente con la parte verbal del test. Esta permitiría ver si a nivel de la historia puede introducir el segundo personaje y quizás comprender qué provocó la dificultad para incluirlo gráficamente.

Si el sujeto incluye espontáneamente escenario, objetos y/o alguna otra figura adicionada, no se interfiere, pero si pregunta previamente puede repetirse la consigna y luego inquirirse qué es lo que quisiera incluir. Dejándole la opción de hacerlo o no. Si el entrevistado presenta dificultades en la parte verbal, se le solicitará que le dicte al entrevistador los nombres y la historia, quién los registrará en hoja aparte.

En cambio, si la dificultad para escribir es más una actitud oposicionista o de desgano, se insistirá para que dentro de lo posible el material se complete de la manera prevista.

Una vez terminado el test pueden pedirse asociaciones respecto de la elección de los nombres tratando de que explique por qué los eligió. También puede pedirse aclaraciones respecto del texto del relato si este resulta ilegible, o presenta dificultades para su comprensión.

 Este test surge del dibujar la figura humana en tanto técnica proyectiva. Bernstein se propone construir un test que abarque más directamente la evaluación de los aspectos vinculares, tomando para ello a Machover.

Bernstein afirma que su test ofrece una objetivación de la “pareja interna” del examinado, es decir, una imagen de la pareja que este necesita, aportando datos sobre el tipo de vínculo fantaseado a nivel consiente o inconsciente.

Ambos autores enfatizan la necesidad de registrar la secuencia y la conducta así como preguntas u observaciones durante la ejecución.

VARIABLES DEL ANÁLISIS VERBAL:

- Aspectos descriptivos

° Composición de la pareja: edad y sexo de los miembros; pareja homosexual o heterosexual; adulta, infantil o mixta; adecuada a la edad del examinado; regresiva o precoz; buena o mala diferenciación de sexos; etc.

 ° Naturaleza del vínculo: sexual, materno-filial, paterno-filial, fraterno, educacional, profesional, camaradería, etc.

° Nivel de realidad: pareja real o fantaseada; relacionada a nivel verbal, premotor o motor.

° Situación de la pareja: paseo, trabajo, conversación, lucha, etc.

 

- Aspectos dinámicos      

° Imagen de sí y del otro: Distribución de roles. Vista la pareja como una proyección de la imagen de si y del otro: cómo y cual es el rol de la figura de identificación y cuál y cómo el rol atribuido al otro. Vista la pareja como una proyección de las partes internas del examinado  (yo-yo ideal); parte femenina - parte masculina; parte sana - parte enferma; parte agresora - parte agredida; etc. Cómo son esas partes.

° Afectos: Tema afectivo: integración, conflicto, frustración; aceptación, rechazo, indiferencia, erotismo, ternura, agresividad, competencia, envidia, etc. Tono: serio, humorístico, caricaturesco, satírico, etc.

TEST "EL DIBUJO DE LA FAMILIA"               24/enero/2014.
> Itzel Denise Pérez Jardón

FAMILIA HUMANA
[Niño]<------> vínculo---- 1 o varias personas.
LA FAMILIA ES EL LUGAR DONDE SE OPERAN LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN PRIMARIA.
 
 
 

 
EL DIBUJO EN LA EDAD INFANTIL.
Le permite al niño representar su realidad, aquello que le interesa o preocupa.
Le permite dejar huella; a través de imágenes mentales (imitaciones interiorizadas)
-A medida que El Niño va creciendo y se acerca a la adolescencia empieza a apartarse y desilusionaré del dibujo.
*ESCALONES:
1._ ESQUEMA: (5 años apróx.)
El Niño representa una forma esquemática de objetos muy lejos de su aspecto verdadero y real.
2._FORMA Y LÍNEA: (10 años apróx)
Se caracteriza por una cantidad mayor de detalles mayor parecido en la colocación de las diversas partes.
3._REPRESENTACION VERÁZ (11 años apróx.)
en el que el esquema ya desaparece totalmente del dibujo infantil adoptando el aspecto de silueta y contorno.
4._IMAGEN PLÁSTICA: (13 años apróx.)
Logra una representación veraz parecido a su aspecto verdadero.

 
 

ETAPAS DEL DIBUJO.

Luquet: 1913/ monografía sobre producciones infantiles. 1927/libro de síntesis,
> Realismo fortuito:
Actividad motora - símbolos, garabatos (trazos, rectos/ curvos) Movimiento.
> Realismo frustrado:
Su intención encuentra obstáculos, su control motor y limitación de su atención.
Cefalopodos/cabezados: primera representación de la figura humana.
> Realismo intelectual:
Dibuja lo que se sabe, reproduce todos los detalles (importantes) con independencia de su posición . (Transparencia / abatimiento)
Realismo visual:
Hacia los 8 y 9 años, El Niño empieza a representar el modelo tal y como se va tratando de ser auténticamente realista.

LA CONSTRUCCIÓN DE UNA RELACIÓN
- Madre: (relación directa)
Cambios psicológicos
El vínculo con El Niño aveces resulta patológico.
-Padre: ( cambios psicológicos)
Vínculo más elaborado
Tiempo vs calidad.
Si ambos llevan una buena relación (aceptación), entonces la madre : facilita el vínculo, estimula la crianza e involucra al padre.
Si hay una mala relación: rechazo al niño, vínculo patológico, hay un divorcio o una separación física.
-Núcleo familiar: La calidad de la relación es el factor funtamental para la producción de un trastorno.
 
 

TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA.
1._ FUNDAMENTOS:
._ Etapa oral: madre como objeto de identificación ( desarrollo de la libido)
_ Etapa fálica: rivalidad con el padre.
_ Latencia: independencia emocional
2._ SUBSISTEMAS:
_ conyugal: dos adultos se unen con la intención expresa de formar una familia.
_ parental: crianza de los hijos , funciones de socialización y uso de autoridad.
_fraterno: relaciones con iguales.
EL NIÑO EXPRESA SUBJETIVAMENTE COMO PERCIBE A SU FAMILIA.

APLICACIÓN.:
-Prueba de investigación de la subjetividad.
-Debe administrarse a partir de los 5 años hasta la adolescencia.
-principios psicoanalíticos de la proyección, posibilita la libre expresión de las fantasías de los sujetos hacia sus familiares.
-Los niños se posicionan ellos mismos dentro de su medio familiar y significativo.

Corman indica :
"Dibuja una familia que tu imagines"
Luego de terminado el dibujo, se invita al niño a explicar lo que ha hecho, a definir a los personajes, considerar su función, su sexo, edad, las relaciones mutuas entre ellos.
*La versión de Corman se ha elegido por ser la más operativa en la investigación de los vínculos reales o fantaseados del niño o niña respecto a su familia.

SEMINARIO DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS 10/01/14

FICHA TECNICA

Nombre: Test de la Figura humana de Karen Machover

Autor: Karen Machover

Administración: Individual.

Duración: Sin prefijar

Aplicación: Jóvenes y adultos.

Significación: proyectan toda una gama de rasgos significativos y útiles.

Material: Papel, lápiz.

                                                                                                                                                                  

Se inicio explicando la división de las pruebas en Psicométricas  y Proyectivas,  lo que son las pruebas proyectivas y dando un poco de historia de las mismas; hablando de sus inicios despues de la segunda Guerra mundial .

PRUEBAS PROYECTIVAS.                 

-Se inician después de la 2da. guerra mundial, para poder identificar a los soldados aptos. 
                                                                                                                    

 -Proyección: mecanismo de defensa (lo que no tolero de mi, lo deposito en otro ser fuera de mi)                                  

  -Evalúan el ELLO.

TODAS LAS PRUEBAS DEBEN TENER LAS SIGUIENTES CONDICIONES:

-Aplicación: Modo de aplicación.                                                                                                               

 -Calificar: Calidad del trazo.                                                                                                                

  
-Interpretación: Darle sentido a lo que esta plasmado en la prueba.                                                       

 -Integrar: Conjugar con  los elementos obtenidos en la entrevista y demanda.           

*PERSONALIDAD:                                                                                                                                                                   -Características internas y externas que identifican y diferencian a un individuo de otro.

En el test de la figura humana se pueden encontrar proyecciones de la imagen corporal o del concepto de sí mismo. Las cualidades que pertenecen al propio sujeto, proyectadas con frecuencia simbólicamente. Las actitudes hacia otra persona en el  medio ambiente. La imagen del yo ideal. Los patrones de hábitos, efectos de circunstancias exteriores, tono emocional- expresiones del estado de ánimo, las actitudes hacia la vida y la sociedad en general, tensiones emocionales- conflicto, experiencia o modo organizativo, tratando de evitar un enfoque arbitrario, ingenuo o dogmatico con respecto al dibujo de una persona.    

*SELF:  (sí mismo) AUTOCONCETO/ AUTOEVALUACION.

· Test de la Figura Humana.

El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su auto concepto y a su imagen corporal.

De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno.

Cada vez que un sujeto gráfica una persona en esta proyección de su propio Yo que realiza confluyen en sus experiencias personales y sus representaciones psíquicas, Imágenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptación o no de su etapa vital, Identificación y asunción del propio sexo y El grado de estabilidad y dominio de sí mismo.